关于进一步推进2026年全区中小学特色教育发展工作的通知

大教函〔2026〕12号

各县（市、区）教育局，直属学校：

为深入贯彻落实省、地教育工作会议精神，全面实施美育浸润工程，夯实“一校一品、一校多品”的特色教育发展格局，推动全区中小学特色教育提质增效，2026年，全区中小学校继续做大做强“樟子松”合唱团和“小火车”艺术团，全面启动新的美术特色活动。现就相关重点工作安排如下。

一、巩固提升音乐特色教育，形成品牌效应

（一）深化“樟子松”合唱团建设

各地各校要在2025年校级“樟子松”合唱团开展的基础上，2026年，重点巩固提升合唱团工作质效，做到校校要有团、生生可参与、训练常态化、常赛促发展。要不断吸纳更多学生广泛参与合唱团活动，每学期安排合唱团训练计划，坚持每次不少于45分钟，每周不少于2次的集中训练。合唱团要结合不同时间节点，以展演、汇报演出、校际间合唱比赛、县（市、区）合唱节等赛事活动形式，提升合唱团竞技水平及品牌效应。要让合唱团的歌声在每所中小学校园都能响起，要让音乐教育在学生成长过程中，实现陶冶情操、舒缓压力、培养兴趣的目的。各县（市、区）教育行政部门要组织音乐教研员入校开展全覆盖指导，提高合唱团专业水准。

（二）提升“小火车”艺术团内涵

各县（市、区）教育行政部门要进一步扩大校级“小火车”艺术团覆盖面，配齐配强指导教师，不断丰富艺术团的活动形式，提升表演水平，开展日常排练与节目创作。艺术团要不断调动学生的参与度，以灵活多样的艺术形式吸引学生参加，让更多的学生在艺术团里培养兴趣、寻找自信、提升艺术素养。各地教育行政部门及学校要为艺术团提供必要支持，保障场地、器材、服装、道具等硬件条件。要依托校园艺术节、专场展演、社会实践等活动平台，充分展示艺术团教育成果，打造独具兴安特色的艺术教育品牌社团。

二、全面提升学生身体素质，构建特色体育

（一）打造寒地特色体育课程体系

各地各校要将创建适合大兴安岭地域特色的体育课程体系作为核心任务，立足大兴安岭“寒、雪、林、野”的资源禀赋，坚持“因地制宜、突出特色、分类实施”的原则，系统构建覆盖全学段、贯穿四季的特色体育课程框架。冬季重点推广滑冰、滑雪、冰壶、雪地足球、冰球等冰雪运动项目，春、夏、秋季重点开发森林徒步、山地越野、林间定向越野等户外项目。充分挖掘地域民族文化资源，将民族传统体育项目纳入地方课程体系，逐步形成“冬季有冰雪、三季有户外、全年有特色”的体育课程格局。

（二）构建特色体育赛事活动布局

各地教育行政部门要系统规划属地特色体育赛事活动布局，构建“分层分类、四季衔接、覆盖全员”的赛事体系。于每年12月至次年2月举办一届县（市、区）级学生冰雪运动会，设置速度滑冰、冰壶、雪地足球、冰球、传统冰雪游戏等比赛项目；每年4-11月举办森林户外体育节，设置森林徒步、山地马拉松、定向越野、民族传统体育等特色项目。建立“校校有比赛、县县有决赛”的赛事机制，校级赛事活动可根据本校实际适时安排时间组织，县（市、区）级赛事活动于每学期期末前完成。对在县（市、区）级及以上赛事中取得优异成绩的学生、教师和学校给予表扬和奖励，落实体育特长生升学招生政策，支持学校与体育俱乐部合作开展课余训练，建立赛事人才选拔培养通道。

三、深入推进美育浸润行动，丰富美育载体

（一）扎实开展“最北画卷”主题活动

为丰富美育载体、彰显地域特色，2026年，全区中小学校要紧扣大兴安岭生态文化优势，以“绘书画长卷，展翰墨丹青”为主线，启动“最北画卷”美育特色活动。活动坚持面向全体中小学师生，集思广益、协同创作、分工合作，在一张画卷纸上绘制师生自己心中的“最北画卷”，传兴安文脉。“最北画卷”的绘制要以学校为单位，在美术教师的指导下，以班级为单元开展创作。要求整体风格统一、主题连贯、色彩协调，实现局部创意与整体美感有机融合，画卷长度原则上不少于4米。画卷内容聚焦最北风光、冰雪特色、家乡发展、校园风貌等积极正面的审美视角，从自然、文化、校园、家国中汲取灵感，突出学校美育特色教育成果与内涵，传递积极情感，将特色项目技法、元素融入画卷，打造“一校一卷”专属标识。可结合学段特点差异化创作，低年级可大胆灵动，中高年级彰显专业风格，避免千篇一律的模板化创作，在扎实技法基础上融入真情实感，让笔墨、色彩承载创作心声，实现“以技传情、以画表意”。还可在传统书画基础上，融合校园元素、时代主题，创新尝试创意书画、综合材料等新颖形式，兼顾传统韵味与现代气息。此项活动自2026年春季学期起，以后每学年各中小学校均需开展画卷绘制工作。

各地各校要充分认识到绘制“最北画卷”对于学生丰富业余生活、增强合作意识、提高审美素养的积极意义。各中小学美术教师要指导学生，通过开展主题创作、写生实践、作品展示等环节，推进绘制“最北画卷”主题活动取得效果。要以此次活动为契机，推动美育与课堂教学、课后服务、校园文化等深度融合，构建课堂教学、社团活动、成果展示一体化实施体系，打造具有大兴安岭辨识度的美育特色品牌。

（二）全域普及钢笔画和金箔画特色项目

为进一步丰富学生审美体验，提升艺术素养，打造美育特色品牌，2026年，地区教育局决定在全区中小学校推行钢笔画、金箔画等特色项目。鼓励已开设钢笔画、金箔画教育教学或社团活动的中小学校先行编写校本教材，分学段制定教学目标，完善教学大纲，制作教学课件，汇集优秀范画，在全区发挥示范引领作用。支持有条件的学校建设艺术实践工作坊，完善场地、器材等保障机制，形成可复制、可推广的教学模式。地区教育局将适时组织开展培训工作。各县（市、区）教育行政部门可组织暂未开展两项绘画项目的中小学校，通过示范课、教研活动、现场观摩、巡回指导等方式，开展培训学习，并探索将钢笔画、金箔画纳入中小学美术课堂教学与课后服务范畴，配备器材工具，规范教学流程，强化安全操作。各中小学校要通过以点带面、随学随用、逐步提高的方式，从落实课内学业、优化资源、统筹督导等维度推进，实现区域覆盖、常态开展。

（三）继续推动美育特色项目

    各地教育行政部门要深入属地学校开展调研，结合各中小学校现有美术教育设施设备、场地、学生年龄结构及美术教师功底、专长等实际情况，指导各校不断丰富美术特色教育项目，推动传统绘画类（如儿童画、水彩、素描、速写、国画等）、手工与立体造型类（如剪纸、黏土创作、超轻黏土、泥塑等）、非遗与传统文化类（如扎染、编制、刺绣、版画等）美术项目在校园百花齐放、特色发展，提升学生审美素养，激发创新创造活力。要通过组建兴趣小组、特色社团，让学生发现兴趣、树立自信，潜移默化地彰显育人实效，打造真正的“一校多品”工作格局。

四、系统凝练特色教育成果，搭建展示平台

（一）组织全区“樟子松”合唱团和“小火车”艺术团展演

为进一步提升全区校级“樟子松”合唱团和“小火车”艺术团建设成果，推广典型经验，展示创建成效，彰显育人实效，推动以赛促练、以展提质，地区教育局拟于2026年9月，组织开展“樟子松”合唱团、“小火车”艺术团地级展演活动。本次展演将集中展示近两年各地各校“樟子松”合唱团和“小火车”艺术团建设成果。各地教育行政部门要组织本辖区全部中小学校做好训练、排演及视频录制等参演准备工作。校级“樟子松”合唱团参演范围为全区所有中小学校。校级“小火车”艺术团参演范围以县（市、区）为单位，数量不少于各地学校总数的二分之一。合唱团和艺术团的参演节目以视频形式呈现，时长不超过10分钟。视频须使用专业摄像机录制，不得使用手机简易拍摄；画面稳定清晰、曝光正常、无水印、无遮挡、无抖动；声音清楚、无杂音、声画同步；分辨率不低于1280×720（16:9）或960×720（4:3），视频格式统一为MP4，文件命名为“XX县（市、区）+XX学校+‘樟子松’合唱团（‘小火车’艺术团）视频”。各县（市、区）教育局对属地学校视频要进行初审、筛选和汇总，于2026年6月10日前，将视频文件及推荐汇总表（附件1）存入U盘邮寄至地区教育局学生综合素质发展科（实验中学同步报送）。地区教育局将会同地区教师进修学院对报送的视频进行评选。评选出的优秀作品在地区教育局官方网站、微信公众号等平台进行全网展播，并视情况组织线下展演。

（二）举办全区中小学师生书画展

为充分激发美术特色教育活力，2026年，地区教育局拟举办中小学师生书画展。各地各校要积极推动此项工作，结合各校美术特色项目，以校为单位先行组织师生开展绘画、书法等美术作品征集活动，并择优报送县（市、区）教育行政部门。各地教育行政部门要组织美术教研员对师生美术作品进行遴选和初审，并将评选出的优秀作品，于6月10日前报地区教育局学生综合素质发展科参加地级师生书画展。实验中学同步报送。各地各校书画展的报送内容中钢笔画和金箔画应占有一定比例。报送作品尺寸要求与方式详见相关要求（附件2）。地区教育局将会同地区教师进修学院对报送作品进行评选。

（三）夯实特色教育保障基础

各地各校要充分认识特色教育在立德树人、五育并举中发挥的重要作用，加强特色教育工作组织领导，健全工作机制，细化实施路径，明确责任分工。要配齐配强特色教育专任教师，分层分类开展专项培训与教研活动。各地各校要加大经费投入，配齐配全训练器材、教学工具、展示场地等硬件设施，结合特色教育示范校建设要求，整合校内外资源，为特色教育常态化开展提供有力支撑，确保2026年特色教育各项工作高效实施、有序推进。

附件：2026年特色教育发展工作通知

      1.大兴安岭地区2026年中小学“樟子松”合唱团“小火车”艺术团展演活动推荐节目汇总表

          2.大兴安岭地区2026年中小学师生书画展作品报送相关要求

3.大兴安岭地区2026年中小学师生书画展推荐作品明细表

大兴安岭地区教育局

2026年4月16日