关于在全区中小学开展“弘扬教育家精神润心蕴能铸师魂”师德主题教育活动的通知

大教函〔2026〕14号

各县（市、区）教育局，地直学校（幼儿园）：

为深入贯彻落实2026年教育部、省教育厅关于师德师风建设的工作要求，全面落实《大兴安岭地区“润心蕴能”师德师能提升三年行动实施方案（2026—2028年）》目标任务，大力弘扬教育家精神，持续夯实师德师风建设根基，着力打造政治过硬、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。经研究，决定在全区中小学开展“弘扬教育家精神，润心蕴能铸师魂”师德主题教育活动。现将有关事项通知如下。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握立德树人根本任务，深学细悟笃行教育家精神，紧扣我区“润心蕴能”师德师能提升三年行动部署，将教育家精神六大核心内涵，全面融入师德建设各环节、全过程。以主题教育活动为牵引，强化思想铸魂、行为规范、能力提升，引导广大教师坚定理想信念、厚植育人情怀、锤炼过硬本领，为我区教育高质量发展筑牢师德根基、凝聚师者力量。

二、工作目标

（一）筑牢思想之魂

推动教育家精神入脑入心，引导广大教师深刻领悟六大核心内涵的时代价值与实践要求，坚定为党育人、为国育才的初心使命，树立正确的教育观、学生观、职业观。

（二）严明从教之规

健全师德师风常态化、长效化建设机制，以主题活动为载体，强化师德警示教育、日常监督管理，杜绝违规补课、收受礼品礼金、体罚及变相体罚学生等失德失范行为，实现师德失范行为动态清零，全面净化育人生态。

（三）提升育人之能

将师德养成与师能提升深度融合、同向发力，引导教师把教育家精神转化为教书育人实效，实现师德师风与专业素养同步进阶、协同提升。

（四）树好榜样之旗

挖掘选树、宣传推广一批扎根林区、潜心育人的师德标兵、优秀教师，以典型示范引领风尚，营造尊师重教、崇德向善、争先创优、潜心育人的浓厚氛围。

三、工作任务

围绕教育家精神六大核心内涵，结合我区中小学教育教学实际，实施贯穿全年、分层分类、可操作、可考核、可检验的特色主题活动，做到内涵全覆盖、活动常态化、育人有实效。

（一）聚焦“心有大我、至诚报国的理想信念”，开展“思政铸魂·师者向党”学习实践活动

1.强化政治理论常态学习。各学校结合例会、教研活动每学期开展1次教育家精神专题学习，以习近平新时代中国特色社会主义思想为首要内容，系统融合党的创新理论、国情区情、师德规范等，不额外占用休息时间。

2.深化实践研学赋能。开展“三个一”实践活动，分享一段育人初心故事、参加一次红色研学、撰写一篇报国育人随笔。所有内容融入日常教学与师德活动，不新增任务、不重复填表。

3.建立成长档案管理制度。将政治学习、实践表现、育人成效纳入教师政治素养与师德考核，推动理想信念教育常态化、制度化。

（二）聚焦“言为士则、行为世范的道德情操”，开展“正身立德·师规践行”规范提升活动

1.开展师德师风承诺践诺活动。组织全体教师签订师德师风承诺书，公开从教行为准则，主动接受师生、家长、社会监督。

2.强化警示教育与风险防控。每季度组织观看师德失范典型案例警示教育片、开展专题研讨；建立师德风险排查台账，每月开展自查自纠，抓早抓小、防微杜渐。

3.深化师德规范日常践行。立足教育教学、班级管理、家校沟通等本职工作，强化师德自律与行为养成，结合年度评优评先工作选树师德优秀典型。

（三）聚焦“启智润心、因材施教的育人智慧”，开展“匠心育人·课堂提质”教学实践活动

1.开展主题教研攻坚。常态化开展“启智润心”主题教研，各学校教研组每月开展1次因材施教、个性化育人专题研讨，聚焦课堂教学中的育人难点、学生差异发展问题开展集体备课。

2.举办课堂成果展示。分学段、分学科开展“我的育人智慧”公开课、示范课评比，重点考察启发引导、心灵关怀、分层施教成效。

3.建立个性化育人机制。为学生建立学情台账，实施一人一策差异化辅导，每学期开展育人成效复盘，切实提升精准育人能力。

（四）聚焦“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”，开展“笃学砺能·研思共进”专业成长活动

1.构建分层研修体系。针对青年教师、骨干教师制定差异化培养计划，通过名师带徒、校本研修、线上线下培训促进全员提升。

2.开展微课题研究。聚焦日常教学痛点、班级管理难点等，组织教师参与校级、县（市、区）级微课题研究，推进教学研一体化。

3.实施动态成长测评。结合每次教师专业能力测评成绩，进行成长复盘，结合课堂教学、教研成果、学生评价，优化教师成长路径，推动教师专业素养持续提升。

（五）聚焦“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”，开展“暖心育人·爱润校园”关爱服务活动

1.落实全员育人帮扶机制。每名教师结对帮扶1-2名特殊群体学生，制定个性化关爱计划，常态化开展谈心谈话、学业辅导、心理疏导。

2.开展暖心关爱行动。推行“每月暖心小事”活动，鼓励教师通过家访、谈心、暖心帮扶等形式传递教育温度，关心学生生活、关注学生心理健康、化解学生成长困惑。

3.打造关爱育人品牌。每学期开展班主任育人故事分享会，讲好林区教师坚守奉献、爱生如子的暖心故事，传递师德温暖。

（六）聚焦“胸怀天下、以文化人的弘道追求”，开展“薪火相传·文润成长”文化涵养活动

1.推进文化育人课程建设。融合我区“七色教育”主题，开发特色校本课程、主题班会、社团活动，将文化育人融入日常教学。

2.开展文化润心主题活动。结合传统节日节点，组织经典诵读、文化宣讲、非遗体验、生态研学等活动，厚植人文底蕴。

3.打造校园文化阵地。优化校园环境文化、班级文化，定期展示文化育人成果，引导教师自觉做文化传承者、文明传播者。

四、工作要求

（一）提高政治站位，压实工作责任

各地各校要高度重视、精心组织，充分认识本次师德主题教育活动的重要意义，将其作为落实我区“润心蕴能”师德师能提升三年行动的关键抓手，结合本地本校实际制定细化落实举措，按照活动主题形成任务清单，明确责任分工、时间节点、工作举措，确保活动全覆盖、无死角，层层压实责任，推动各项任务落地见效。各县（市、区）要于4月29日前将任务清单报至地区教育局人事与教师工作科，并于6月30日、12月15日分表报送半年工作总结和全年工作总结。

（二）坚持常态长效，力戒形式主义

活动覆盖全区所有中小学、幼儿园全体在岗教师，坚持融入日常、抓在经常，不搞运动式、突击式活动，强化过程管理、动态跟踪、成果固化，推动主题教育成效转化为师德师风建设的长效机制。

（三）强化宣传引导，营造良好氛围

充分运用校园公众号、宣传栏、地方主流媒体等平台，全方位宣传活动进展、典型经验、先进事迹，深入解读教育家精神内涵，讲好林区教师师德故事，挖掘身边可学可看的先进典型，发挥示范引领作用，营造全社会关心教育、尊重教师、崇尚师德的良好氛围。

（四）严格督导考核，确保落地见效

地区教育局将师德主题教育活动落实情况纳入县（市、区）政府履行教育职责评价重要内容，采取随机抽查、实地督导、材料审核、师生家长测评等方式常态化督查。对成效突出的单位和个人予以通报表扬，对组织不力、落实不到位、问题频发的单位进行约谈问责，确保活动见思想、见行动、见成效。

大兴安岭地区教育局

2026年4月17日