松岭区幼儿园--刘莹

《学前教育法》的颁布，如同一座明亮的灯塔，为我们这些在学前教育之海航行的教师照亮了前行的方向，也为我们的日常教育教学工作带来了深刻的影响与全新的思考。在日常工作和生活中，在与孩子们相处的点点滴滴里，我对这部法律产生了诸多感悟与体会。

每一个孩子都是独一无二的天使，他们带着纯真与好奇来到这个世界，也都拥有平等接受学前教育的权利。在日常教学中，我特别关注班级里性格内向、能力发展稍慢的孩子。记得有个叫阳阳的小朋友，刚入园时特别胆小，总是一个人默默待在角落里，不敢和其他小朋友一起玩耍，课堂上也从不主动发言。我深知，依据法律赋予每个孩子平等受教育和被关注的权利这一理念，我必须主动走进他的世界。我发现他对音乐很感兴趣，于是在音乐活动中，我总是给予他更多鼓励的眼神，邀请他带领大家一起唱歌。慢慢地，阳阳的脸上有了笑容，开始主动和小伙伴们交流，还会自信地在大家面前表演小节目。这让我真切地感受到，保障幼儿权利不是一句空洞的口号，而是要在每一个细微之处用心去落实，让每一个孩子都能在充满爱的环境中绽放光彩，度过一个快乐无忧的童年。

孩子们的安全与健康是幼儿园工作的重中之重，《学前教育法》对幼儿园的办园条件、安全管理等方面作出了严格规定，为孩子们营造了一个安全、健康的学习和生活环境。每天清晨，我都会和其他老师一起仔细检查教室的每一个角落，查看玩具是否有损坏、是否存在尖锐边角等安全隐患，活动场地是否平坦无异物。在组织户外活动前，更是会对游乐设施进行全面检查，像滑梯的滑道是否顺畅、秋千的绳索是否牢固等，确保孩子们在玩耍时的安全。幼儿园严格规范的食品采购和加工流程，也让我无比安心地为孩子们提供营养丰富的餐食。从食材的源头采购，到烹饪过程中的卫生把控，再到餐食的留样保存，每一个环节都严格遵循法律规定。这些规范的办园行为，让孩子们能够在幼儿园里尽情释放天性，快乐学习，家长们也能放心地将孩子交到我们手中。

幼儿就像一颗颗刚刚发芽的种子，有着自己独特的生长节奏和方式，《学前教育法》强调学前教育要遵循幼儿身心发展规律，这让我在教学活动中有了更为明确的指引。小班的孩子认知能力有限，在语言活动中，我会通过欢快的儿歌、有趣的绘本故事来吸引他们的注意力，培养他们的语言表达能力，像唱《小星星》儿歌，引导他们说出简单的词语和短句；中班和大班的孩子思维逐渐活跃，我则会增加角色扮演、讨论分享等环节，锻炼他们的思维能力和沟通能力，比如组织“小小超市”的角色扮演游戏，让他们在模拟购物场景中交流对话。在数学活动中，我摒弃传统的枯燥教学方式，采用游戏化的教学方法，让孩子们在玩中学。通过玩拼图游戏，让他们认识不同的形状；搭积木时，感受空间和数量的关系。这样的教学方式，既贴合幼儿的认知发展水平，又能充分激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中探索知识、提升能力。

为了给孩子们提供更优质、更专业的教育，我积极参加各种培训和学习活动。通过学习新的教育理念和教学方法，不断提升自己的专业素养，从而更好地引导孩子们探索这个奇妙的世界。在参加了关于幼儿创造力培养的培训课程后，我深受启发，在美术活动中不再局限于让孩子们单纯模仿绘画，而是为他们提供丰富多样的材料，如彩泥、废旧物品、各类纸张等，鼓励他们自由创作，充分发挥想象力。有一次手工课，我让孩子们用这些材料制作自己心中的“未来家园”，孩子们的创意简直让我大开眼界，有的用废旧纸盒搭建出高楼大厦，有的用彩泥捏出形态各异的小动物和植物，还有的用彩色纸条编织出美丽的花园。看着他们充满创意的作品，我深切体会到，只有不断提升自己，才能挖掘出孩子们更多的潜能，为他们的未来发展铺就坚实的道路。

家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，《学前教育法》明确了家庭在学前教育中的重要责任，这让我更加重视与家长的沟通合作。我会定期通过家长会、家访、电话沟通等方式，与家长交流孩子在园的学习和生活情况，同时也了解孩子在家的表现，共同探讨适合孩子的教育方法。曾经有位家长过于注重孩子的知识学习，给孩子报了好几个课外辅导班，却忽略了孩子的兴趣爱好和身心健康。我依据法律中关于家庭在学前教育中的责任规定，耐心地与家长沟通，向他解释幼儿阶段孩子的发展重点是培养良好的品德、行为习惯和兴趣爱好，过度的知识学习可能会给孩子带来过大的压力，影响他们的身心健康。经过多次交流，这位家长终于认识到了问题所在，调整了教育方式，更加注重孩子的全面发展。此后，他积极配合幼儿园的各项工作，与我们形成了强大的教育合力，共同助力孩子茁壮成长。

在学习和践行《学前教育法》的过程中，我时刻反思自己的教育行为是否符合法律要求。尊重每一个孩子的人格尊严，是我始终坚守的原则，坚决不歧视、不体罚或变相体罚孩子。当孩子犯错时，我会努力控制自己的情绪，以平和、耐心的态度引导他们认识错误、改正错误。有一次，班上的一个小朋友在课堂上总是随意走动，打扰其他小朋友。我没有立刻严厉批评他，而是在课后轻声询问他原因。原来，他是因为觉得课堂内容太无聊，想引起大家的注意。我意识到可能是自己的教学方式不够吸引他，于是在后续的课程中，我增加了更多有趣的互动环节，还特意给他安排了一些小任务，让他参与其中。慢慢地，他在课堂上变得专注起来，表现也越来越好。通过这件事，我深刻明白，依法执教不仅是外在的行为约束，更是从内心深处对每一个孩子的尊重与关爱，要用正确的方法引领他们走向美好的未来。

教育法的内容丰富而深刻，为了更好地将其运用到实际工作中，我利用业余时间深入学习法律条文，积极参加相关的法律培训和研讨活动，不断加深对法律的理解和认识。同时，我还密切关注法律的修订和完善，及时掌握法律的最新动态，以便在面对工作中的各种问题时，能够准确依据法律进行判断和处理，为孩子们提供更优质、更安全的教育服务。

《学前教育法》为学前教育事业的蓬勃发展提供了坚实的法律保障，也为我在幼儿园的工作和生活指明了方向。在今后的教育生涯中，我将继续以法律为准则，用爱心、耐心和责任心呵护每一个孩子，努力为他们创造一个充满阳光、充满希望的美好未来，让他们在法治的阳光下茁壮成长，绽放出属于自己的绚丽光彩。

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