为深入学习借鉴上海市崇明区小班化教学改革先进经验，推动大兴安岭地区小班化教育提质增效、创新发展，5月7日至9日，大兴安岭地区教育局组织21名教育管理干部、校长及骨干教师组成考察团，赴上海市崇明区开展小班化教学改革专题跟岗考察学习。考察团由地区教育局四级调研员薛秋雨带队，分中学、小学两组同步推进，先后走进合兴中学、竖新小学、三星中学、新海学校、庙镇学校5所优质学校，通过校园参观、课堂观摩、跟岗实践、座谈交流等形式，沉浸式研学小班化教学改革实践成果，为边境地区教育高质量发展蓄势赋能。

首日研修：走进课堂一线，感悟小班精髓

5月7日，中学组走进合兴中学，小学组走进竖新小学，开启首日实地考察。

在合兴中学，考察团聚焦小班化教学实践，共探数字化育人新路径，深入课堂观摩各学科小班化教学展示，重点学习分层任务设计、学困生帮扶、优等生培优等创新举措。大家实地参观学校功能教室与校园文化阵地，详细了解数字化赋能小班化教学管理、校本教研、教师专业成长的有效做法，围绕中学小班化教学实施难点、数字化育人落地路径等议题与校方深度交流，全面汲取可借鉴、可落地的先进经验，为我区小班化教育与数字化教学融合发展提供了清晰思路。

在竖新小学，考察团聚焦跨学科教研、深研小班化课堂建设，学校沉浸式观摩小班化教学组织、分层教学实施与师生高效互动全过程，真切体会“关注个体、因材施教”的小班教学核心内涵。考察团认真学习了该校以小班化学习驿站为核心载体，聚焦跨学科教研与个性化育人，打造精准、灵活、温暖的小班教学样态以及在教学管理、课堂改革、评价体系建设等方面的成熟经验，细致记录备课流程、学法指导、作业设计等实操要点，与学校一线教师围绕全员发展与个性提升兼顾、跨学科教研落地等关键问题深入交流，为我区小班化教学改革汲取了可借鉴、可落地的实践思路与实施路径。

深度跟岗：聚焦课程教研，破解改革堵点

5月8日，中学组前往崇西教育集团三星中学，小学组前往新海学校，开展全天深度跟岗学习。

在三星中学，考察团重点考察了学校党建引领、小班赋能、协同育人的办学特色。学校以党建为统领，将红色育人与小班化教学深度融合，构建探究式、互动式高效小班课堂，创新师资培养、校本教研与家校协同机制，聚焦学生核心素养培育，形成“党建强基、小班提质、育人增效”的鲜明模式，为边疆地区中学小班化改革提供了可复制的实践经验。

在新海学校，考察团深度观摩了学校立足乡土、深耕小班的特色办学实践。学校直面乡村校情困境，以“乐享平凡、努力出彩”为核心理念，重构校园空间、打造跨学科融合大课程，构建“课前精准预设、课中互动关注、课后分层拓展”的小班课堂范式，创新混龄学习共同体，让每个学生都被看见、被唤醒。其将小班优势与乡土资源深度融合、从“模仿城市”转向“扎根乡村”的改革路径，为边境地区乡村小班化教育提供了可借鉴、可落地的鲜活样本。

集中研讨：凝聚改革共识，共话教育发展

5月9日，考察团全体成员齐聚崇西教育集团庙镇学校，开展集中考察与专题座谈。考察团首先实地参观校园环境，沉浸式感受学校“阳光教育”办学特色。学校以“阳光・启智”为理念，以小班化教学为载体，构建阳光课堂、阳光德育、阳光管理一体化育人体系，落实个性化教学与全员育人，打造温暖包容、赋能成长的教育生态，以精细化管理、多元化评价、协同化育人推动小班化改革走深走实，为边境地区打造有温度、高质量的小班教育提供了实践范本。

专题座谈会上，崇明区教育局基教科副科长徐静怡对考察团一行表示热烈欢迎。崇明区教育学院方一燕院长详细介绍了全区小班化教学改革推进历程、顶层设计、实施路径与实践成效；初中教研室主任王雅娟、小学教研室主任施燕与考察团成员交流小班化教研的实施以及不同区域学校呈现不同教育样态等内容。崇西教育集团校长刘金华、庙镇学校党支部书记徐竞艳介绍了学校在小班化教学环境创设、课程实施与师资培养方面的实践探索。

考察团领队薛秋雨表示，崇明区系统构建了“以生为本、因材施教”的小班化教育生态，始终关注每一个学生，尊重个体差异，通过精准教学与个性化学习体验，有效激发了学生成长潜能。同时，崇明区充分借助数字化手段，实现学生成长全过程的动态追踪，并全方位优化学习空间布局，为学生打造全要素、全链条的育人环境。崇明小班化教育的先进理念与成功实践经验，为大兴安岭地区推进小班化教育改革提供了可学可做的生动范本。她还表示，期待未来两地能够进一步加强互访交流，深化教育协作，共同推动基础教育高质量发展。

下一步，大兴安岭地区教育局将以此次学习为契机，总结提炼考察成果，组织开展专题研讨与成果分享，加快完善本地小班化教育改革实施方案，推动先进教学模式落地生根，努力走出一条符合边境地区实际、具有兴安特色的小班化教育发展新路，为办好人民满意的教育注入新动能。

沪上问道学小班，北疆赋能启新程

——大兴安岭教育考察团赴上海崇明区小班化教学改革考察圆满完成

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