各县（市、区）教育局、大兴安岭实验中学：

为深入贯彻全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》部署要求，创新实验教学方式，提高教师实验教学能力，加强中小学科学教育，按照省教育厅《关于举办2025年中小学实验教学能力展示活动的通知》要求，决定举办大兴安岭地区2025年中小学实验教学能力展示活动。活动由大兴安岭地区教育局主办，大兴安岭地区教师进修学院提供专业支持。相关事项通知如下。

一、工作目标

搭建交流展示平台，推动学校开齐开足开好国家课程标准规定实验，丰富实验教学实施形式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提升教师实验教学水平，提高实验教学质量和效果，发挥实验教学在落实立德树人根本任务、培养创新型人才中的重要作用。

二、活动内容及参加人员

（一）活动内容

活动包括实验教学优秀案例征集推荐和交流展示两个环节。

1.优秀案例征集推荐。各县（市、区）级教育行政部门、实验中学组织做好案例征集推荐工作。案例应注重实验教学的育人功能，选题上应综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念与思想方法，引导学生解决与科学有关的日常生活、工程技术及社会热点等问题；内容上应有组织学生动手实践的教学环节，原则上应符合《中小学实验教学基本目录(2023年版)》要求，其中至少应包括小学科学和中学物理、化学、生物学各1个案例。

2.交流展示。地区教师进修学院组织专家对各县（市、区）推荐的实验教学优秀案例进行遴选，通过遴选的案例将推荐给省教育厅，省教育厅开展复核，复核通过的案例在国家中小学智慧教育平台上进行交流展示和现场交流展示。

（二）参加人员

活动参加人员为小学科学，初中和高中物理、化学、生物学科，劳动、综合实践活动及其他学科的在职教师、实验员。具体名额如下表。

三、活动流程

（一）自主申报

教师对自身教学实践成果进行总结，学习借鉴实验在线平台上的相应课程教学资源。对照报送要求《中小学实验教学基本目录(2023年版)》，确定拟讲授具体内容，向学校提出报名申请，由学校择优向主管教育行政部门推荐。

（二）县级初选

县级教育行政部门组织有关专家和优秀教师,对各学校推荐的案例作品进行初选,确定县级实验教学学科优秀案例人选,将材料统一提交地级教育行政部门，推荐参与地级遴选。

（三）地级复评

地区教师进修学院组织相关学科专家组进行综合评定，选拔能够充分展示我区师德师风和高层次实验教学水平的优秀案例，推荐参加省级遴选。地区教育局按照既定名额确定地级实验教学说课优秀案例名单，结果面向社会公示不少于5个工作日。

四、工作要求

各地要明确负责活动组织的部门和人员，健全工作机制，充分发挥各部门的作用，广泛动员中小学教师参与活动，遴选推荐本地区实验教学说课优秀案例。

（一）高度重视，发挥示范引领作用

各地要把实验教学说课活动作为推动中小学实验教学工作，提高广大教师动手实践能力和基本科学素养的重要载体，发动中小学教师广泛参与。通过竞赛活动形成一批可共享的中小学实验教学优质资源，在全区实验教学工作中起到引领和示范作用，推动我区中小学实验教学水平不断提高。参与教师的说课重点应放在实验创新及其在教学中的融合应用，体现实验教学设计思想与育人效果，鼓励新技术、新方法、新材料的应用。

（二）强化部署，明确标准要求

各县（市、区）分别按推荐名额遴选实验教学学科优秀案例，案例应注重实验教学的育人功能，选题上应综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念与思想方法，引导学生解决与科学有关的日常生活、工程技术及社会热点等问题；内容上应有组织学生动手实践的教学环节，原则上应符合《中小学实验教学基本目录（2023年版）》要求，其中至少应包括小学科学和中学物理、化学、生物学各1个案例。需包含：教师实验教学视频、教学PPT、教学文稿及查重报告等，有关要求见“全国中小学实验在线平台”（syzx.ceeia.cn）。案例作品各部分内容需分别上传至百度网盘文件夹，切记不要压缩上传，链接有效期选择：永久有效。

（三）上传材料，确保内容完备

县（市、区）级教育行政部门、实验中学将联系人信息、案例作品（含实验教学视频、教学PPT、教学文稿及查重报告等）网盘地址及文件提取码电子版和PDF盖章版分别于9月18日和10月17日前发送至邮箱hupan15704574480@163.c

om。各地教育局要认真总结本次活动的组织形式、案例数据、典型做法、存在问题及意见建议，形成总结报告，于10月31日前发送至邮箱dxaljyj8402@163.com。

地区教育局联系人：潘韵同  0457-2712993

地区教师进修学院联系人：胡畔  15904574480

附件：1.案例汇总表

      2.联系人名单

大兴安岭地区教育局

2025年9月16日

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