编者按

他们，是三尺讲台上的追光者，更是跨越山海的筑梦人。从繁华都市到边陲小镇，从灯火通明的城市校园到群山环绕的边境课堂，援边教师们毅然背起行囊，用脚步丈量教育的厚度，用热忱书写奉献的篇章。一支粉笔、一颗真心，他们不仅传授知识，更教会林区学子以奋斗打破命运的桎梏，用智慧拥抱广阔世界。他们的故事，是对教育公平最生动的诠释，是对“燃灯者”精神最深刻的注脚。每一位援边教师都是一束光，汇聚成推动兴安教育事业发展的璀璨星河。让我们走进他们的援边历程，聆听这些动人故事，致敬这份跨越山河的坚守与大爱。

以爱为桥，育见未来

在兴安教育的沃土上，总有这样一群人，他们跨越山海，以教育为舟、以爱心为桨，将知识的种子播撒在边境孩子的心里。哈尔滨市群力实验小学的魏艳杰老师，正是这样一位以行动诠释“教育家精神”的援边教师。2025年，她积极响应国家“援边支教”号召，奔赴加格达奇区第二小学，用专业与热爱，书写了一段温暖而有力的教育篇章。

初心如磐：跨越山海的教育奔赴

“教育没有地域之分，只有爱与责任之别。”这是魏艳杰老师常常挂在嘴边的一句话。从教28年的她，始终坚守教学一线，曾荣获“全国百佳语文教师”“省优秀语文教师”“市学科带头人”等多项荣誉。然而，荣誉从未让她停下脚步。面对边境教育者扎根坚守的身影，面对孩子们清澈而渴望的眼神，她毅然选择成为一座“教育的桥梁”，连接起群力实验小学与加格达奇二小的资源与理念，践行“以爱育爱，以智启智”的教育理想。

深耕课堂：以专业引领教学共研

在加区二小，魏老师迅速融入当地教学团队，在语文教研活动中，她以《太阳》一课为切入点，开展了一场以“探寻说明密码，学习清楚表达”为主题的集体备课与示范课活动，她提出“任务驱动+情境建构”的教学思路，以“云上博览会——能源展示厅”为情境主线，设计“解码太阳”五大任务：从梳理内容结构、掌握说明方法，到把握逻辑关系、学习详略写法，再到关联生活实际完成“作用总报告”。她引导教师团队从“教什么”走向“学生如何学”，推动教研从“经验型”向“实证型”转变。

在示范课上，她以亲切的教态、精准的提问、层层递进的教学设计，让学生真正成为课堂的主人。孩子们在“破译太阳密码”的过程中，不仅学会了列数字、作比较、打比方等说明方法，更在思维碰撞中提升了语言表达能力。听课教师纷纷表示：“魏老师的课既有深度又有温度，为我们打开了说明文教学的新视野。”

育心育人：在学生成长中点亮梦想

魏艳杰老师深知，教育的意义远不止于课堂。她以赛促学、以活动育人，将理想信念与综合素养的培育，深植于一次次实践与挑战中。在“强国复兴有我”主题艺术作品展中，她指导的学生以一幅充满北疆风情与爱国情怀的画作荣获特等奖；在校数学节活动中，她带领的学生团队设计的“九连环解构”与“校园导航系统”荣获三等奖，展现了跨学科思维的魅力；她以“强国复兴有我，争做新时代好少年”为主题，在少先队活动课中通过讲述英雄故事、组织宣誓仪式、构筑绿色梦想树，激发学生的爱国情怀与成长内驱力。“每一个孩子都是一颗星星，我要做的，是让他们相信自己会发光。”魏老师说。

共育未来：以微光汇聚教育星河

魏艳杰老师常用泰戈尔的诗句来形容教育：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”在她看来，教育如水，是浸润与共舞的艺术；支教之行，亦是一场双向奔赴的滋养。她不仅将先进的教育理念与实践方法带入校园，带动本校教师深耕校本研修与课程开发，更致力于搭建桥梁——通过创建跨校教研平台、推动“云端共备一堂课”、组织学生书信交流等活动，真正实现了优质教育资源的共享与育人智慧的深度流动。与此同时，大兴安岭的壮阔山川、淳朴民风与孩子们眼中的光芒，也深深地滋养着她，成为其教育生命里不可或缺的宝贵财富。这段经历，收获的是双向的成长与共同的圆满。

“诗书所传、华夏所在，疆土所至，教育所达。”魏艳杰老师用她的实际行动，诠释着一名教育者的初心与使命。在援边的道路上，她以爱为桥，以专业为基，以学生为根，真正做到了“扎根兴安、敬业奉献”。她说：“陌上花开在路上，不负韶华共成长。我愿意继续做一名教育的点灯人，陪伴孩子走向更广阔的天地。”这不仅是魏老师的个人选择，更是千千万万一线教师与援边教育工作者的共同写照。他们以一生坚守践行教育初心，把智慧与热爱献给边境的孩子，也在奉献中书写着自己的教育人生。正是这份平凡的伟大，汇聚成推动兴安教育蓬勃发展的坚实力量，也共同照亮着通向教育强国的未来之路。

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